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2018-2021 課程發展目標

 

目標及策略

1. 提升學生與人相處的能力

  • 讓學生全方位學習正向態度和行為,提升課內課外學習效能
  • 於各學科中融入校本正向情意及社交學習元素
  • 透過自主學習計劃,學生能自主地進行學習,在學習過程開始前能設定學習目標,自我規劃,以達成目標。在學習過程中,能自我
    監控,能自我評價和自我修訂

2. 提升學生的成就感

  • 提供機會讓學生發揮學術、活動或服務等專長
  • 增加學科大使培訓及服務的機會
  • 於課堂增設學科專家,給予課堂任務,以協助老師分組教學

3. 提升學生的學習效能與主動性

  • 善用電子學習,提供適切的學習活動及資源,學生根據自己的能力及興趣進行預習及延伸學習
  • 運用電子學習平台提升師生及生生交流,提升學生的學習熱誠與效能
  • 善用數據回饋教學,優化教學策略
  • 善用電子評估平台及工具,提取數據回饋學與教

校本支援計劃

 

宗教科:

  • 支援名稱:教區小學宗教教育先導計劃
  • 支援機構:天主教教育事務處
  • 支援年級:P.1-P.6

中文及普通話科:

  • 支援名稱:「透過人工實境的新平台來優化語文教育 (eLEARN)」
  • 支援機構:香港大學
  • 支援年級:P.5
  • 支援名稱:初小校園藝術計劃天空故事延續篇_藝團駐校藝創計劃
  • 支援機構:康文署及藝術團體
  • 支援年級: P.2

英文科:

  • 支援名稱:Space Town Literacy Programme
  • 支援機構:Net Section
  • 支援年級: P.1-P.3
  • 支援名稱:PEEGS Grant Drama in Education
  • 支援機構:Standing Committee on Language Education and Research (SCOLAR)
  • 支援年級: P.4及P.6

電腦科:

  • 支援名稱:童擁AI計劃
  • 支援機構名稱:香港城市大學 及 百仁基金
  • 支援年級:P.4-P.6

課程組:

  • 支援名稱:「課程領導--學習社群」
  • 支援機構:教育局小學校本課程發展

跨學科STEM學習

 

(一) 目標:

  1. 學習、體驗及應用五大核心價值(真理、義德、愛德、生命、家庭)
  2. 提高學生建構知識和綜合知識的能力
  3. 讓學生有機會整體性運用和實踐從不同學科中學習到的知識
  4. 發展學生的共通能力
基礎能力 思考能力 個人及社交能力
溝通能力 明辨性思考能力 自我管理能力
數學能力 創造力 自學能力
運用資訊科技能力 解決問題能力 協作能力

 

 (「學會學習2.0」:聚焦.深化.持續 )

一至六年級透過不同的科探活動,設計和擬定具體及有創意的方案,從而增強學生在綜合和應用跨學科知識與技能的能力,提升學生的學習興趣,亦讓學生獲得寶貴的學習經歷。

一至二年級的跨學科STEM學習旨在提升學生對身邊事物的好奇心及學習動力,學習基礎的科學原理和語文表達能力

三至四年級的跨學科STEM學習旨在培養學生的探究能力及自學能力,加強學生綜合和應用知識與技能的能力,以解決問題

五至六年級的跨學科STEM學習旨在提升學生的創造力和創新意念,擴闊學生的學習,發揮在STEM範疇的潛能