目標：培養學生正面的學習態度和習慣。
策略：1. 創設環境，讓學生發揮正向心理學的品德強項之「富好奇心」、「熱情與幹勁」及 「堅
               毅」，培養其觀察及探究能力，讓學生更熱衷學習（華德學生特質）。        
               1.1 於課業顯示華德學生特質 (主題：勤)
               1.2 於數學課堂培養學生的華德學生特質(2.1）
 
策略：2. 教導學生訂立可達致的目標和時間表，並帶領學生初步體驗自主學習五步曲，嘗試實踐
               目標（設自主學習歷程檔案）。
               2.1 教導學生訂定目標(SMART Goal)和製訂時間表，並努力實踐、優善用學習歷

                     程檔案為數學科學習訂定目標，並透過自主學習的五步曲踐目標
               2.2 設立學科專家
                     協助教學和帶領同學進行學習活動，以提升同學的學習效能及興趣。老師亦可
                     帶領學科專家訂立學習目標及實踐方法，以提升他們的成就感
 

目標：提升學生對學習的擁有感。
策略：3. 透過教學內容遊戲化，使學生更投入學習，提升學習效能。
              3.1 遊戲學習
                  -透過配合學習元素而設計的學習遊戲，以提升學習成效
 
策略：4. 透過有效的教學策略，使學習成為學生能掌控的，有意義的事情
              4.1 摘錄筆記
                    (設計數學科筆記框架，以培養學生摘錄筆記的習慣及提升他們摘錄筆記的技巧)
                   -學生在課前、課時及課後，記錄學習重點、歷程及心得
                   -由需要及重要性出發 – 個人化，以促進學習
              4.2 提問
                   -教師採用互動式教學，提問及追問學生
                   -學生互相提問及回應，增加學習機會
              4.3 合作學習
                   -學生分組協作完成學習任務
                   -透過匯報及分享，提升學生的課堂參與及學習興趣
              4.4 電子學習
                   -學生由個人能力及興趣出發 (電子學習平台：每日十題、STAR)
                   -教師在課堂上使用配合學與教的電子學習工具 (BYOD)

1. 跨學科STEM學習
2. 高階思維訓練
3. 解難能力培訓
4. 數學日